Les 8 axiomes du jeu de Tom Bedard
Tom Bedard, M.Ed. , travaille dans le domaine de l'éducation de la petite enfance au Minnesota depuis plus de 40 ans, enseignant à des milliers d'enfants, des nourrissons aux enfants d'âge préscolaire, et représentant des milieux et des capacités divers. Guidecraft admire depuis longtemps son expertise et son exploration continue du jeu sensoriel comme une passerelle pour mieux comprendre la curiosité et la compétence des enfants dans tous les domaines du développement.
En tant que promoteur et analyste du jeu depuis toujours, Tom a observé qu'il existe 8 axiomes que les enfants exploreront et testeront naturellement pendant leur temps de jeu sensoriel. Tout au long de son mandat d'enseignant, il a construit de nombreuses tables sensorielles à multiples facettes pour ses classes, afin d'offrir des possibilités illimitées de jeu sensoriel et diverses façons pour ses élèves de tester et d'exprimer chaque axiome du jeu. Lorsqu'est venu le moment de construire notre propre système sensoriel , Guidecraft s'est tourné vers Tom qui a guidé nos concepteurs pour inclure autant de fonctionnalités que possible pour offrir ces importantes opportunités de jeu sensoriel .
Des études démontrent que lorsque toutes ces opportunités sont offertes et qu’un enfant est autorisé à explorer pleinement le jeu sensoriel, il devient autonome, développe sa motricité fine et globale, apprend à tester la relation de cause à effet, commence à comprendre les bases de la physique et exerce son inventivité et sa créativité.
Pour comprendre les modèles de jeu innés des enfants, Tom décrit 8 axiomes auxquels chaque enfant s'engagera pendant le jeu.
Du plaisir salissant avec une table sensorielle faite à la main du blog de Tom Bedard
Axiome 1 : Les enfants doivent transporter tout ce qui se trouve sur la table hors de la table. Pendant le transport, les enfants vont renverser de la nourriture.
Axiome 2 : Les enfants exploreront tous les espaces d'un appareil donné, quelle que soit sa taille. Plus d'espace équivaut à plus d'exploration.
Axiome 3 : Les enfants trouveront tous les différents niveaux de jeu pour un appareil donné. Les enfants utiliseront tous les niveaux de jeu, y compris le plus haut et le plus bas, ce qui inclut le sol.
Axiome 4 : Les enfants sont naturellement attirés par le fait de verser, de faire rouler ou de faire glisser des matériaux et des objets sur des rampes, des goulottes et des tubes.
Axiome 5 : Les enfants sont naturellement poussés à mettre des objets dans des trous . Les enfants trouveront tous les trous dans et autour d'un appareil, quelle que soit leur taille.
Axiome 6 : Les enfants essaieront d'arrêter ou de rediriger le flux de tout fluide dans les tableaux pour tout appareil donné. Dans la mesure du possible, les enfants essaieront de bloquer complètement le flux de tout fluide.
Axiome 7 : Les enfants concevront toujours des activités et des explorations nouvelles et inédites avec les matériaux présents qui sont tangentiels à l’appareil lui-même.
