Les 8 axiomes du jeu de Tom Bedard
Tom Bedard, titulaire d'une maîtrise en éducation , travaille dans le domaine de l'éducation de la petite enfance au Minnesota depuis plus de 40 ans, enseignant à des milliers d'enfants, de la petite enfance à l'âge préscolaire, et représentant des milieux et des capacités variés. Guidecraft admire depuis longtemps son expertise et son exploration continue du jeu sensoriel, qui permet de mieux comprendre la curiosité et les compétences des enfants dans tous les domaines de leur développement.
Passionné et analyste du jeu depuis toujours, Tom a observé qu'il existe huit axiomes que les enfants explorent et testent naturellement lors de leurs jeux sensoriels. Tout au long de son parcours d'enseignant, il a conçu de nombreuses tables sensorielles polyvalentes pour ses classes, afin d'offrir des possibilités illimitées de jeu sensoriel et diverses façons à ses élèves de tester et d'exprimer chaque axiome du jeu. Pour concevoir notre propre système sensoriel , Guidecraft s'est tourné vers Tom, qui a guidé nos concepteurs afin d'inclure autant de fonctionnalités que possible pour offrir ces importantes possibilités de jeu sensoriel .
Des études montrent que lorsque toutes ces opportunités sont offertes et qu’un enfant est autorisé à explorer pleinement le jeu sensoriel, il devient autonome, développe sa motricité fine et globale, apprend à tester la relation de cause à effet, commence à comprendre les bases de la physique et exerce son inventivité et sa créativité.
Pour comprendre les modèles de jeu innés des enfants, Tom décrit 8 axiomes auxquels chaque enfant s'engagera pendant le jeu.
Du plaisir salissant avec une table sensorielle faite à la main, tirée du blog de Tom Bedard
Axiome 1 : Les enfants doivent transporter tout ce qui se trouve sur la table. Pendant le transport, ils risquent de renverser de la nourriture.
Axiome 2 : Les enfants exploreront tous les espaces d'un appareil, quelle que soit sa taille. Plus d'espace signifie plus d'exploration.
Axiome 3 : Les enfants trouveront tous les niveaux de jeu pour un appareil donné. Ils utiliseront tous les niveaux de jeu, du plus haut au plus bas, y compris le sol.
Axiome 4 : Les enfants sont naturellement attirés par le fait de verser, de faire rouler ou de faire glisser des matériaux et des objets sur des rampes, des goulottes et des tubes.
Axiome 5 : Les enfants sont naturellement poussés à mettre des objets dans des trous . Ils trouveront tous les trous, dans et autour d'un appareil, quelle que soit leur taille.
Axiome 6 : Les enfants tenteront d'arrêter ou de rediriger le flux de tout fluide indiqué dans les tableaux pour tout appareil donné. Dans la mesure du possible, ils tenteront de bloquer complètement le flux de tout fluide.
Axiome 7 : Les enfants concevront toujours des activités et des explorations nouvelles et originales avec les matériaux présents qui sont tangentiels à l’appareil lui-même.
Axiome 8 : Les enfants rempliront tous les récipients avec le milieu ou le matériel fourni. Ils doivent vider tous les récipients remplis.
