Apprendre avec la nature : trouver l'inspiration créative

Apprentissage avec nature ne signifie pas seulement apprendre dans ou à propos nature, mais apprendre dans un environnement où la monde naturel Devient un autre enseignant. Les bons enseignants aident certes leurs élèves à acquérir des connaissances et des modes de pensée, mais ils sont aussi une source d'inspiration. Ils nous font ressentir quelque chose de si fort que nous sommes poussés à créer.

La nature inspire par son immense beauté. Elle regorge de visuel et textuel La beauté, qui se manifeste par des formes variées, des motifs complexes, des palettes de couleurs variées, de vastes étendues et des détails infimes. La nature regorge également de beautés auditives, comme le chant des oiseaux, le bruissement des feuilles au vent et les coups de tonnerre. Cette diversité peut inspirer les enfants à créer, à exprimer la beauté qui les entoure. La nature peut aussi les inciter à exprimer les émotions liées à l'expérience du monde naturel, comme l'émerveillement. l'émerveillement , la curiosité, la paix, la solitude ou la connexion. Cette inspiration peut mener à création sous forme de dessin , de sculpture, de chant ou écrire de la prose ou de la poésie .

Nous pouvons soutenir l'expression créative des enfants de diverses manières. Tout d'abord, nous devons les encourager à sortir, à découvrir la nature. Ensuite, une fois qu'ils ont vu et ressenti la beauté et l'émerveillement, nous pouvons les aider à exprimer leur propre créativité. Nous pouvons y parvenir en emportant du matériel à l'extérieur, en utilisant des matériaux trouvés pour créer dehors ou à l'intérieur, ou simplement en nous inspirant de la nature pour créer à l'intérieur.

Un bon point de départ est de prendre matériel d'art (par exemple, crayons, marqueurs, peinture, argile) à l'extérieur et utiliser simplement l'extérieur comme un atelier. Cependant, nous pouvons aussi servir de modèle et faciliter le lien des enfants avec le monde qui les entoure en les encourageant à observer les images et les sons pour les intégrer à leurs créations. Nous pouvons, par exemple, créer notre propre dessin d'un arbre près duquel nous sommes assis ou dessiner des lignes et des formes sur notre papier pour représenter le paysage sonore qui nous entoure. Nous pouvons également illustrer l'intégration de matériaux naturels en ajoutant des feuilles à nos sculptures ou en capturant l'ombre et la lumière dans un dessin.

Il faudra bien un jour retourner à l'intérieur, mais l'expression créative ne doit pas s'arrêter là. Avant de quitter l'espace extérieur, nous pouvons rassembler divers éléments naturels pour les réutiliser plus tard.

Parmi les éléments naturels non fixés, on peut citer les feuilles, les pierres, les glands, les branches et les graines. (Assurez-vous que ces matériaux soient abondants et non vivants pour la santé de l'espace naturel.) Pourtant, il n'est pas nécessaire d'être en plein air ou d'utiliser des matériaux naturels pour trouver l'inspiration dans la nature. Nous pouvons encourager la création par la mémoire. Se remémorer, par exemple, le coucher de soleil coloré ou les émotions ressenties lors du vol des oies migratrices par une fraîche soirée d'automne.

Pour créer un lien entre les expériences extérieures et intérieures, nous pouvons également encourager la création avec des idées comme des photos ou des vidéos de nos expériences en extérieur. Par exemple, nous pouvons encourager les enfants à prendre des photos de leurs objets préférés à l'extérieur, ou même les guider pour qu'ils recherchent spécifiquement les motifs qu'ils remarquent, puis les imprimer pour qu'ils s'en inspirent lors de leurs créations intérieures. D'autres enfants aimeront peut-être compiler et raconter leur propre documentaire sur la nature à partir de photos et de vidéos prises à l'extérieur.

Quel que soit le lieu d'expression artistique, l'inspiration exige de passer beaucoup de temps en extérieur. Non seulement du temps dans la nature, mais aussi du temps intentionnel pour permettre à la nature de nous enseigner. C'est-à-dire du temps pour que les enfants puissent découvrir la nature et s'en inspirer. Si nous soutenons ce temps, nous serons probablement inspirés par les enfants eux-mêmes.