Notch Blocks: involucrar a los niños en una experiencia de construcción de bloques totalmente integrada

Por: Cindy Gennarelli, M.Ed., Directora de Innovación en Educación Infantil, Universidad William Paterson

Los materiales de construcción con bloques de madera son un material manipulativo fundamental y natural utilizado por niños de todo el mundo. Bloques de muescas Respaldamos la extensa investigación de la Asociación Nacional de Educación para Niños Pequeños (NAEYC) que valida las ventajas educativas apropiadas para el desarrollo de los niños pequeños que interactúan con materiales de construcción con bloques de madera de alta calidad. Estas oportunidades de aprendizaje están alineadas con los conceptos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), el marco de aprendizaje del siglo XXI y las habilidades relacionadas, que incluyen creatividad, comunicación, pensamiento crítico y colaboración (4C).

Mientras exploraba con Bloques de muescas (tanto en espacios interiores como exteriores), los niños tienen la oportunidad de participar en actividades de aprendizaje activo y abierto. Formulan hipótesis, prueban teorías y hacen descubrimientos que los ayudan a desarrollar una comprensión fundamental del proceso de diseño estructural. Además, comienzan a experimentar con diferentes orientaciones de bloques que despiertan la curiosidad y aumentan sus capacidades creativas. Estas oportunidades de construcción abiertas promueven la independencia, los pensadores innovadores y la capacidad de resolver problemas de forma flexible. Por ejemplo, como parte del proceso de diseño, los niños comienzan a participar en comportamientos de ingeniería y arquitectura, construyendo con intencionalidad y propósito. Toman la iniciativa y piensan deliberativamente sobre sus elecciones; muestran persistencia al diseñar, refinar y repensar críticamente sus iteraciones.

Las interacciones de los niños con Bloques de muescas Son instintivos y orgánicos; por lo tanto, los niños siempre deben ser los que toman las decisiones al construir. Algunos niños pueden comenzar apilando bloques verticalmente, otros pueden construir horizontalmente; sin embargo, todas las oportunidades de construcción deben ser validadas. Se basan en su conocimiento y experiencias previas de lo que saben sobre su entorno y cuando se les da la libertad de construir sin resultados predeterminados, los niños prestarán más atención a la construcción. Surgirán estructuras individuales y auténticas, que reflejarán las experiencias ambientales individuales y únicas del niño.

Estas experiencias de aprendizaje abiertas y basadas en el juego brindan oportunidades para que se produzca el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias y amplíen las habilidades de pensamiento cognitivo. A medida que manipulan formas tridimensionales, aumentan su perspectiva, conocimiento y habilidades visoespaciales, incluidas la geometría y la direccionalidad. Cuando avanzan en el proceso de construcción, comienzan a comprender los conceptos fundamentales subyacentes de la física: crear cimientos, rampas, caminos, túneles y puentes fuertes y estables que incluyan fuerza y ​​movimiento.

Es fundamental considerar nuestro papel como adultos. ¿Cómo podemos facilitar su participación? Bloques de muescas ¿Cómo podemos ayudar a los niños a construir sistemas sin interrumpir su proceso de construcción? Podemos hacer esto y ampliar el aprendizaje de diversas maneras, que incluyen los tipos de preguntas y conversaciones que tenemos con los niños durante su proceso de construcción. Involucre a los niños en conversaciones significativas, abiertas y de nivel superior que respalden su trabajo pero que no interrumpan su juego. Haga preguntas que les brinden oportunidades para articular sus nuevos aprendizajes. Por ejemplo:

• Me pregunto qué pasaría si…
• Tengo curiosidad…
• Me doy cuenta de que tú…

Introducir vocabulario nuevo de una manera intencionada y significativa.

• Su estructura tiene una base bastante sólida…
• Su edificio es muy estable…
• ¿Cuántas historias de altura…?
• ¿Qué me puedes contar sobre el patrón geométrico (ángulos, inclinaciones)?

Bloques de muescas Brindar oportunidades para que los niños exploren e investiguen con materiales cuando surjan provocaciones a partir de sus propios intereses y curiosidades.