Los 8 axiomas del juego de Tom Bedard
Tom Bedard, M.Ed. , ha trabajado en el campo de la educación infantil en Minnesota durante más de 40 años, enseñando a miles de niños desde bebés hasta niños en edad preescolar y representando diversos orígenes y habilidades. Guidecraft ha admirado durante mucho tiempo su experiencia y su exploración continua del juego sensorial como una puerta de entrada para comprender mejor la curiosidad y la competencia de los niños en todas las áreas del desarrollo.
Como promotor y analista del juego durante toda su vida, Tom ha observado que hay ocho axiomas que los niños explorarán y probarán naturalmente durante su tiempo de juego sensorial. A lo largo de su trayectoria como docente, construyó muchas mesas sensoriales multifacéticas para sus aulas, con el fin de ofrecer oportunidades ilimitadas de juego sensorial y diversas formas para que sus estudiantes prueben y expresen cada axioma del juego. Cuando llegó el momento de construir nuestro propio sistema sensorial , Guidecraft recurrió a Tom, quien guió a nuestros diseñadores para incluir tantas funciones como fuera posible para brindar estas importantes oportunidades para el juego sensorial .
Los estudios muestran que cuando se ofrecen todas estas oportunidades y se le permite al niño explorar completamente el juego sensorial, se convierte en una persona independiente, desarrolla habilidades motoras finas y gruesas, aprende a probar la causa y el efecto, comienza a comprender los principios básicos de la física y ejercita su inventiva y creatividad.
Para comprender los patrones de juego innatos de los niños, Tom describe ocho axiomas que todo niño utilizará durante el juego.
Diversión desordenada con una mesa sensorial hecha a mano del blog de Tom Bedard
Axioma 1: Los niños deben sacar de la mesa todo lo que esté sobre ella. Durante el transporte, los niños derramarán lo que tengan.
Axioma 2: Los niños explorarán todos los espacios de cualquier aparato, sin importar su tamaño. Cuanto más espacio, más exploración.
Axioma 3: Los niños encontrarán todos los niveles de juego posibles para cualquier aparato. Los niños utilizarán todos los niveles de juego, incluidos el más alto y el más bajo, lo que incluye el suelo.
Axioma 4: Los niños se sienten naturalmente atraídos a verter, rodar o deslizar materiales y objetos por rampas, toboganes y tubos.
Axioma 5: Los niños se ven obligados por naturaleza a poner cosas en agujeros . Los niños encontrarán todos los agujeros dentro y alrededor de un aparato, sin importar cuán grande o pequeño sea.
Axioma 6: Los niños intentarán detener o redirigir el flujo de cualquier medio en las tablas de cualquier aparato dado. Siempre que sea posible, los niños intentarán bloquear por completo el flujo de cualquier medio.
Axioma 7: Los niños siempre idearán actividades y exploraciones nuevas y novedosas con los materiales presentes que sean tangenciales al aparato mismo.
