Lernen mit der Natur: Die Wissenschaft vom Schlamm

abspielen, besonders chaotisches Spiel, wird beim Lernen von Kindern oft unterschätzt. Dies gilt insbesondere für das Spielen mit Schlamm. Erwachsene konzentrieren sich auf das Chaos (und zugehörige Bereinigung) und scheinen das reiche Lernen zu vermissen. Ja, Das Stück ist chaotisch, aber es gibt so viele Lernmöglichkeiten - insbesondere in Bezug auf die Wissenschaft.

In der Wissenschaft geht es darum, die Welt zu verstehen. Diese Sinneswahrnehmung geschieht durch Fragen, Nachforschungen anstellen, Erklärungen generieren, und dann Ideen mit anderen kommunizieren. Diese Schritte führen unweigerlich zu weiteren Fragen, weitere Untersuchungen, und neu, verfeinerte Erklärungen. Mit anderen Worten, Wissenschaft ist zyklisch und endet nie. Schlamm spielen ist ein Paradebeispiel für die Macht des naturwissenschaftlichen Lernens im Spiel.

Aus der Sicht eines Kindes Schlammspiel bedeutet Schlammkuchen, Lehmhäuser, Teiche und Flüsse bauen, Sandburgen, und alle möglichen anderen Schlammkreationen. Im Schlammspiel, Kinder spüren die Körnung zwischen ihren Fingern (oder zwischen ihren Zehen, wenn die Erwachsenen bereit sind, sie barfuß gehen zu lassen). Sie erleben, wie sich ihre Haut beim Trocknen durch etwas Schlamm straff anfühlt und manchmal scheint der Schmutz einfach abzuwischen. Sie fragen sich vielleicht, warum etwas Schlamm dick ist und zusammenklebt, während andere nur zerbröckeln und auseinander fallen. Wenn Kinder Erde in Wasser mischen, Sie werden vielleicht bemerken, dass es super trübe ist, aber mit der Zeit klärt sich das Wasser auf.

All dies sind Paradebeispiele dafür Spiel und Wissenschaft kommen zusammen zum Lernen, aber für Kinder ist das nur ein Spiel. Es macht Spaß, es wird von ihnen angetrieben, es gibt keine Regeln oder gewünschte „Ergebnisse,Und im Fluss des Augenblicks. jedoch, Wir Erwachsenen können sehen, dass es gibt wissenschaftsbasiertes Lernen Ereignis. Wir können sehen, dass sie allmählich die Eigenschaften verschiedener Bodentypen bemerken - wasserhaltige Böden wie in Feuchtgebieten halten Wasser, während in sandigen Böden das Wasser direkt durchläuft. Wir sehen, dass sie Konzepte von Trübung erfahren, oder Trübung von Wasser aufgrund von Schwebeteilchen. Wir müssen diese wissenschaftlichen Begriffe beim Spielen kleiner Kinder nicht verwenden, obwohl. Wir müssen einfach diese grundlegenden Erfahrungen schätzen - und mehr von diesen spielerischen Momenten ermutigen. Ihre Erfahrungen werden zum Fundament (Wortspiel etwas beabsichtigt) worauf anderes Lernen aufbauen kann.

Ich sollte erwähnen, Wenn Kinder nach Begriffen oder Konzepten fragen, ist es natürlich vollkommen in Ordnung, wissenschaftliche Sprache zu verwenden. Zum größten Teil jedoch, Unsere Rolle als Erwachsene ist es, zu ermutigen und zu unterstützen, weiter zu erforschen. Damit, Nein, Wir müssen keine Bodentypen benennen, Wir können jedoch offene Fragen stellen, um das Denken von Kindern zu fördern, „Warum fällt dieser Schlamm auseinander??„Wir können dazu ermutigen, den Boden an verschiedenen Orten zu testen - im Wald oder an der Auffahrt. Was ist, wenn wir verschiedene Bodenarten mischen?? Können wir die Böden wie einen Kuchen schichten?? Was passiert, wenn wir Wasser hinzufügen??

Auch Erwachsene können das Matschspiel der Kinder unterstützen durch Hinzufügen von Materialien und losen Teilen zur Umgebung, um das Spiel der Kinder zu erweitern. Einige Ideen beinhalten Dinge zum Rühren wie Löffel und Schneebesen, Behälter in einer Vielzahl von und das kann und kann nicht durchschaut werden, und Werkzeuge zum Gießen und Messen wie Messbecher, Messzylinder, Guthaben, und Augentropfen. Oh, und vergessen Sie nicht Siebe und Filter und lustige Dinge wie Lupen!

All dies ist mit minimalem Aufwand zu sagen, Wir können ein Umfeld schaffen, in dem Kinder wissenschaftlich erforschen und experimentieren können. Dabei, Kinder werden Lernen mit der Natur bei dem die Wenn Kinder ins Freie treten bringt ihnen mehr bei, als wir Erwachsenen es können. Ja, Schlammspiel ist chaotisch, aber Kinder sind waschbar, und das Lernen ist für kleine Kinder von entscheidender Bedeutung.